史上最全育婴知识-育婴师培训知识

崔玉涛，中国著名的儿科专家，他曾成功为澳大利亚籍仅重789克早产儿接生，并被英国泰晤士报报道，两年后孩子的父母重返中国感谢崔医生。他的育儿方法独到有效，今天就让我们随着这些笔记来学习一下育婴知识吧！

个人觉得，育婴没有绝对的答案，每个孩子都是独特的个体。我们当妈妈的是最了解孩子的人，一定要根据自己孩子的情况进行应用哦。您也可以参加我校育婴员培训，获得更多育婴知识，与育婴专家面对面深入交流育婴心得。

学吃：津津有味的“尝”试

一说到吃饭，有些大人就头痛。在年纪小点的时候，有的孩子频繁的需要夜哺，有的甚至需要奶睡，离开妈妈就醒来就要哭；稍大点了，家长又开始头疼于添加辅食；再年长些，孩子2、3岁了，却又面临另外的大问题：挑食偏食。面对这些问题，家长们需要循序渐进的培养孩子的进食技能。

吃中的学习体验：

进食时间：按需——按时哺育——停止哺育

按需喂养，应该是按照孩子的饥饿需求喂养。但现在很多哺乳期的妈妈，一听到孩子哭，就给孩子喂奶，但很多时候孩子的哭声并不一定是代表他饿了。一哭就给奶，这会造成孩子离不开母乳。

进食质地：奶——奶+泥糊状辅食——半固体食物

孩子都九个月了，母乳中的营养和量就未必足以提供给孩子全部的需求。此时应该添加辅食，逐渐过渡。

进食工具：奶瓶——勺子

纯母乳喂养的全职妈妈，喂完一顿奶后，最好能离开孩子两三个小时，让孩子形成进食习惯。若时不时就来吃两口母乳，会对孩子接受奶瓶和辅食产生障碍。

误区：

• 多喝水。判断孩子需不需要喝水，可以看尿液的颜色。如果偏黄，说明需要补充水分。一般情况下，孩子在喝奶的过程中就已经补充到足量的水分了。
• 吃的细和稀。孩子在没有咀嚼能力前，应该吃细而稠的食物。没长磨牙前，食物多加工，长磨牙后，食物少加工。
• 吃奶少，辅食多。孩子1岁半之前，都应该以奶为主食。
• 纤维素少。
• 泥糊状的食物停得过早。半固体食物的添加应该以孩子是否有咀嚼能力来判断。
• 挑食偏食。肉类和蔬菜都添加在米粉里面混合着吃，待到1岁半分开吃后，他更能接受各种味道，不容易造成挑食。

提问：1岁半的孩子能不能吃饺子？

有的孩子可以，有的孩子不可以。判断是否可以并不是以年龄判断，而是这两个维度：1.长出磨牙（大牙），2.有咀嚼动作。如何训练孩子咀嚼动作？家长开始用勺子喂辅食时，边喂边做出咀嚼动作，让孩子体会到，吃东西会有咀嚼动作。这个训练并非一两天能完成，需要家长长时间耐心的训练。

提问：孩子爱长湿疹，怎么办？

现在很多孩子会得湿疹，原因是过敏。造成过敏的三大原因：1.过早进食配方奶。2.家里太干净，动不动就用消毒剂。（外出时，可以准备几张湿毛巾，可给孩子擦手口,不要用消毒剂或者湿纸巾）3.过多的使用抗生素。

学睡：宝宝睡香香，成长乐陶陶

现在所谓的宝宝睡眠时间表，都是数字谎言。判断宝宝睡得够不够，不是看时间，而是观察孩子的精神状况。

睡眠习惯的培养：

“黑白不分”（0~2个月）——“昼夜分明”（>2个月）——逐渐夜眠停哺——独立睡眠习惯

睡眠充足的3个表现：

• 白天活动精力充沛，不觉疲劳，情绪好。
• 食欲好，吃饭津津有味。
• 在正常的饮食情况下，体重随年龄增加。

误区：

• 抱着睡，睡前嬉戏。经常抱着睡，容易造成孩子放到床上就哭，不肯自己入睡；睡前和孩子嬉戏，容易过度兴奋，难以入睡。
• 持续夜哺。母乳喂养的孩子容易出现奶睡。我们首先要弄清楚，奶睡并不是孩子要吃奶，而是妈妈懒，这种喂养方式容易让孩子形成奶睡的习惯，影响了孩子的睡眠。也有家长在孩子2个月以前害怕孩子夜里饿着，摇醒他喂奶。孩子在2个月以后就能形成昼夜感，在夜晚持续睡眠5~6个小时是没有问题的，如果没达到，都是因为家长干扰。
• 夜啼应答多。孩子夜里睡觉，不要过多的干扰。翻身、偶尔的哼唧都是正常现象。没必要时不时就把他翻过来翻过去，影响孩子睡眠。
• 随成人作息。睡眠的规律不要随成人。应在20点左右全家进入睡眠状态，让孩子有定时睡眠的习惯。若家长有事情，可待孩子熟睡之后再起身做事情。

学便：学会便便，宝宝走向独立

3岁之内的孩子主要靠行为教育，他们会学习模仿家长的一切行为。我们需要耐心的等待和引导孩子的自身发育。

排便习惯的培养：

体验便意，能表达——养成定时便便的生活习惯——学会自己排便

注意：判断孩子是否自己能坐便盆，前提是孩子能独立坐小板凳。在孩子尚未学会坐小板凳之前，就强迫孩子学坐便盆，会让孩子对便盆产生强烈的反感，导致在2岁过后不愿意坐便盆。

误区：

• 随时随地排便。排便的地点，时间要固定，让孩子形成条件反射。在卧室可以便便，在饭厅可以便便，这样的不固定场所，让孩子无法形成良好的排便习惯。
• 使用成人马桶。现在有些大人在马桶上放一个小圈，就让孩子坐上去排便。孩子和你一样，有正常的感受，是不喜欢这种悬空排便方式的，容易让孩子对马桶产生抗拒。
• 还有便便了就有音乐响声的便盆,这种不正常的游戏，严重干扰孩子的排便注意力。

学看：明眸看世界，观察力的发展

孩子刚出生时，视力只有0.1，只能看见一些模糊的物体，吃的本能让他首先关注妈妈的乳房，慢慢的他发现原本在妈妈肚子里感知的信号：心跳、呼吸节奏、说话音调，现在都是从妈妈的脸上传递出来了，孩子就会跟着去观察妈妈的脸，这是一个重要的过程。

孩子喜欢看什么？

• 喜看饱和度高的颜色，如红色。我们可以利用宝宝的喜好，跟吃结合一下：使用色彩对比度大的餐具，如红色的碗配绿色的勺，这样能让孩子对吃更有兴趣。
• 喜看新奇的实物。大人喜欢看的孩子一样很喜欢，他们同样喜欢看美丽的事物。妈妈在家，尽量也要保持优雅美丽的状态。如果你在家总是邋遢不修边幅，就别怪孩子不喜欢你。
• 喜看有趣的变化。总是一模一样的环境，孩子看了也会产生厌烦，所以我们的家里可以适当的变换装饰，桌布换个颜色，灯罩换个颜色，立马心情大不一样。

误区：

• 看电视多。还有很多孩子会看IPAD、手机。事实上，这些电子产品对孩子的伤害比电视还要高。在孩子1岁半之后，如果非要看电视，建议看巧虎一类的动画片，一天看一集就够了。这类的动画片会随着孩子的年纪而改变它的时长。
• 看卡通片多。
• 看图片多，看人少。有许多家长喜欢拿市面上的黑白卡片给孩子看，自己躲得很远。实际上这种做法并不可取。崔老师原话：如果在黑白之间就能成熟的话，那我们养育孩子就太简单了，要这么多色彩干嘛。
• 看自然的东西少。

学听：聆听非凡的第一步

孩子在妈妈肚子里10个月，早已经习惯了妈妈说话的声音和语气。所以，对于孩子来说，你大可自然的对他说话，不要“装腔作势”的念诗，用正常的自然的方式对待孩子，才是对孩子好。

孩子学听的体验：

• 辨别不同的语言。孩子最早听到的声音，是妈妈的声音，再而听家里亲戚的声音。有些家长觉得自己说话不标准，就让孩子听主持人的声音，这没有必要。你可以和孩子说方言，不会有问题。
• 喜听高频声音。妈妈可以适当将音调变高点和孩子交流。
• 头转向声音。
• 唤其名有反应。
• 听得见——听得懂。

误区：

• 听媒介的多。许多妈妈会给孩子听很多音频，但这对孩子的听力发育没有好处，聆听真人说话，才是帮助孩子听力发育的正确方法。
• 听“刺激”声音多。过于大声和过于小声的声音都会让孩子恐慌。尤其是嘘声，现在的家长很多喜欢对孩子说话的时候声音太小，对于孩子来说嘘声会让他感觉很恐惧。正常音量即可。
• 听人说话少。

学动：扩展探索和学习的空间

孩子学动是很重要一项成长标志，我们需要正确的引导孩子怎么学动。

重点：

趴着是所有大运动的开始，也是所有运动的基础。有的家长舍不得让孩子趴，觉得孩子趴着对心肺不好，这点大可不必担心。心肺在胸腔，无论平躺还是趴卧都是会压迫到的，所以动作上的压迫区别不大。想要孩子能够“1举头2举胸”（即出生至1个月能趴着抬头，满2个月趴着抬胸），必须要多让孩子趴着。

大运动自上而下：抬头----翻身---爬---坐---站---走

细运动由粗至细：伸手---抓握---传递---拇指捏拿

误区：

• 新生儿游泳。新生儿游泳是一个商业噱头，新生儿颈圈游泳一定是没有好处，强迫孩子头往斜上方仰视，并且对脖子皮肤组织等刺激不好。
• 抱在怀里多。
• 包办溺爱。
• 无目的动。仰躺是无目的的动。

提问：我的孩子1岁了还不会走，为什么？

首先我会问家长，你的孩子什么时候能够抬头？如果趴着抬头这个动作晚了，那所有的大动作都会顺延。排除其他病理的可能性之后，如果孩子1岁还不会走路，那一定是练习抬头动作晚了。

提问：我如何帮助孩子练习各种大运动？

孩子的运动发育有他的节奏，这是水到渠成的一个过程，并不是家长强迫就能够一蹴而就的。但我们能够为孩子创造一个良好的基础：早点让他学会趴着。

学说：牙牙学语的表达

有些孩子说话晚，跟家长过度关注有一定关系。孩子一哼唧，家长马上知道孩子需要什么，他们都不需要去努力表达，就能满足需求，那孩子自然想要表达的欲望就小了。

孩子学说的过程：

• 多种语言成分。没有必要刻意的在家里跟孩子说外语。也没有必要刻意让家里人都说一种语言，对于孩子来说，自然的跟他交流，就是最好的训练。
• 咿呀作声的应答。请在孩子与你咿呀咿呀说话时给予回应。经常的不给予他回应，他会变得不再爱表达。
• 听得懂。
• 理解并使用肢体语言。
• 从叫“妈妈”“爸爸”开始逐渐开始用语言表达。同咿呀咿呀，孩子开始尝试叫妈妈爸爸的时候，也请尽量在任何时候都给予他回应。

误区：

• 照养人说的少。
• 父母参与少。
• 单调环境。
• 媒介刺激多。

孩子最需要的是与父母的交流，你说的越多，孩子学说话就越快。

学交流：情感成长，筑就独特品质

现在很多孩子出国，但能在国外找到工作的很少。原因就在于不会交流，追溯到孩童时代，你会发现，他们在早期发育过程中就缺乏交流。在人生路上，会遇到很多的机会，但因为你不会交流，就只能眼睁睁的看着机会溜走。

孩子在交流中的情感体验：

• 哭是一种交流。一定要知道孩子是为什么哭。
• 认生（陌生人焦虑）。认生要分三种情况：18个月的孩子，见谁都哭；在医院里，见到医生就哭；见到医生不高兴但不哭，医生碰他了才哭。这都是不一样的，第一种情况不正常，第二种情况正常，第三种情况最佳。很多家长会说我孩子不认生很好，实际上是错误的。要教育孩子，交往中有“远”和“近”的区别。爸爸妈妈抱、爷爷奶奶抱、外公外婆抱，没问题；特别熟络的亲戚抱，也没问题。但要是一般的朋友甚至是陌生人抱出去玩呢？那就应该保护自己，不能随便什么人都能抱。这样的引导和教育才能保护孩子。
• 分离焦虑（过于焦虑）。分离焦虑，同样需要循序渐进的分离。每个人在每个阶段都会有分离焦虑，对孩子，妈妈需要先离开一小会，然后再久一点，让孩子慢慢适应亲人会分开一段时间。
• 理解成人的表达（社会参与能力）。
• 躲猫猫（理解客观永存）。躲猫猫游戏让孩子知道，暂时的离开不是消失了，能缓解他们的不安感。
• 挥手再见等的自控意义。不应该让孩子“表演”再见，会让孩子混淆再见这个概念。

误区：

• 人与人互动少。父母一定要和孩子多交流，多互动，尤其是父亲。
• 环境单调。
• 忽视交流。

提问：如何循序渐进的引导孩子表达？

遵从一个原则：从小到大，从少到多。比如，今天妈妈带孩子下楼，回来时候只问他，今天下楼是坐电梯还是走楼梯？等下次再带他下楼，就可以问：今天是怎么下楼的？再然后过几天，又可以问他，今天下楼碰见谁了？循序渐进的问，从一个细节开始，先给他选择题，然后再让他做填空题，让孩子慢慢的表达清楚，条理清晰。

崔老师有话对爸爸说

爸爸在孩子三岁之前的生活照顾并不是最重要的，但在三岁之后爸爸的作用就很重要了，爸爸一定要教会孩子这样三点：

• 情绪控制力。一般爸爸的情绪控制力会比妈妈强，让爸爸跟孩子出去，遇到事情后，爸爸应对方式能教会孩子，遇到事情后该怎么办，起到表率作用。
• 鼓励宝宝勇敢。
• 增加自信。甭管是女孩子还是男孩子，这一点爸爸是必须要做到的，教会孩子自信，做事情不要犹犹豫豫。

提问：如何让爸爸发挥他们对宝宝积极的影响力？

• 给父亲更多的时间单独与孩子在一起，妈妈适当的不跟随。
• 让父亲自己摸索，不要给爸爸太多清规戒律。
• 让父亲成为父亲，妈妈请放权给爸爸。

婴儿学习体验正本清源

• 返璞归真——奠定基石。不要给孩子太多的清规戒律，让孩子拥有童心。
• 科学养育——能力培养。科学喂养不需要太教条化，但要注意培养孩子的能力。
• 父母参与——亲子关系。父母必须参与，注重亲子关系的培养。
• 婴儿主体——积极探索。育儿过程中，婴儿才是主体，放手让他自由探索。

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作者：上海宏星职校-王凌宇

上海宏星职校，专业的育婴师培训机构，始建于1998年，人保局批准设立的正规育婴师职业学校。

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